據(jù)中國之聲《新聞和報紙摘要》報道，江西積極探索建立“陽光班級”、“專門學(xué)校”模式，從源頭消除不良隱患，讓“問題青少年”重新回歸社會。

　　贛州市十一中學(xué)的操場上，學(xué)生們正在出操鍛煉。與別的學(xué)校不同，學(xué)校實行的是半軍事化、半寄宿制管理的模式，這里是接收“問題”青少年的專門學(xué)校。

　　14歲的小傅從小缺乏父母的關(guān)愛，長大后曾經(jīng)一度性格孤僻，甚至出現(xiàn)小偷小摸的現(xiàn)象。在被送到專門學(xué)校矯正后，短短一個多月時間，他感覺對生活和學(xué)習(xí)有了信心。

　　學(xué)校輔導(dǎo)民警闕君：要說變化比較大的還有蠻多，通過在這里各方面，語言和行為上長進(jìn)都比較大，而且都有積極向上的思想。

　　勞教制度廢除以后，一些輕微犯罪青少年，由于缺乏約束，輟學(xué)流散在社會，成為了一大社會問題。2013年起，共青團(tuán)江西省委就與相關(guān)部門共同探索分類管理措施，按不良行為嚴(yán)重程度在各地設(shè)立“臨時班級”、“陽光班級”和專門學(xué)校，由政府財政足額補(bǔ)貼，對問題青少年進(jìn)行分類教育矯治。

　　共青團(tuán)江西省委辦公室副主任李凍生：除了文化學(xué)習(xí)以外，還重點對他們進(jìn)行行為矯治、心理輔導(dǎo)、法制教育、感恩激勵、素質(zhì)拓展以及技能培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，目前僅針對中度不良行為的陽光班級，全省就設(shè)立了95個，累計矯治8000余人。共青團(tuán)江西省委辦公室副主任李凍生認(rèn)為，這些班級和專門學(xué)校的設(shè)立能達(dá)到一舉多得的效果。

　　李凍生：一方面是幫助這些孩子改變了人生軌跡，挽救了他們自己；另一方面是能有效地預(yù)防和減少青少年違法犯罪，維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。（記者李竟成 范存寶)