與去年舉家支教的賀伊娜老師一樣，沈杰也來自越城區(qū)塔山中心小學。今年，他接過舉家支教的接力棒，與妻子、女兒一起去四川省樂山市馬邊彝族自治縣支教。

克服困難，做好傳幫帶

沈杰與妻子王怡都是英語老師，女兒讀小學４年級。

今年8月30日，沈杰帶著妻子和女兒一起來到馬邊民建小學。初入蜀地，最難適應(yīng)的是飲食習慣�！斑@邊餐餐吃辣的，剛開始的時候，真的受不了�！鄙蚪苷f，后來除了中午在學校食堂里吃，早餐和晚餐都自己做，情況改善了許多。

新學期開始后，沈杰發(fā)現(xiàn)，馬邊的英語教材難度比較大，小學4年級學的內(nèi)容相當于紹興小學6年級的課程，而學生的英語基礎(chǔ)卻非常薄弱，有的學生連26個英文字母都讀不標準。課程安排也有問題，一個星期只有兩節(jié)英語課。

盡管壓力很大，但沈杰沒有抱怨。在英語教學上，他特別重視培養(yǎng)學生的興趣，采用“自然拼讀法”提升學生英語單詞的拼讀能力。興趣是最好的老師，僅僅過去一個多月，學生學英語的勁頭就上來了。

除了把自己的教學理念傳遞給學生，沈杰還把更多的精力放在傳幫帶上。今年赴馬邊支教的教師將在馬邊當?shù)貙W校創(chuàng)辦“魯迅班”和“元培班”，將越城先進的教育理念播撒到馬邊。沈杰夫婦也在學校里組建起了“沈杰、王怡英語工作室”，把自己的教學經(jīng)驗傳授給學校里的其他英語老師�！拔覀冊谶@里教學也就1年時間，更重要的還是做好傳幫帶工作�！鄙蚪苷f。 

留下自己的足跡和汗水

沈杰到馬邊民建小學后，還擔任了校長助理，主抓德育工作。

“這里的留守兒童比例很高，很多家長在樂山市區(qū)工作，有的還在省外打工。”沈杰說。為幫助留守兒童健康成長，學校配備了一間規(guī)模不小的心理健康室，各種沙盤、發(fā)泄墻、按摩椅等心理健康設(shè)備一應(yīng)俱全。但是，具備心理健康教育知識的老師比較缺，這些設(shè)備一直沒能有效運轉(zhuǎn)起來。

為此，沈杰在學校里專門開設(shè)起了心理學課程，一方面為這里的老師開展心理學培訓，另一方面也為需要心理輔導的學生進行心理健康教育。

地處四川盆地西南邊緣小涼山區(qū)的馬邊彝族自治縣，教學力量薄弱。剛到馬邊不久，沈杰老師夫婦倆就走訪了該縣最邊遠的梅子壩鄉(xiāng)瓦侯庫小學，為他們上了兩節(jié)英語啟蒙課。

看到簡陋的教學條件和一雙雙求知的眼睛，沈杰非常震撼，默默許下一個心愿：走遍馬邊的每所學校，留下自己的足跡和汗水。

 
作者：記者 胡誠浩　編輯：李潔 
來源：紹興網(wǎng)-紹興日報